Stichting Digitale Leerweg Noord Nederland - Nieuws

Oprichting NATONCO en Nieuwe folder!!

2010-01-19T13:40:09+2:00

Door boven bestuurlijk leermiddelen in te kopen is het mogelijk scherpere prijzen en betere condities te bedingen. Hiermee is het mogelijk om zonder meerkosten een ELO te implementeren. Betere condities betekent ook dat leermiddelen efficiënter ingezet kunnen worden. Op deze wijze kunnen de exploitatie kosten van leermiddelen en ict met tientallen procenten gereduceerd worden. Een besparing van duizenden euro’s voor een gemiddelde basisschool. Een belangrijke doelstelling gezien de bezuinigingen waarmee ook het primair onderwijs de komende jaren geconfronteerd zal worden.

Leerkrachten in het basis onderwijs moeten vanuit één systeem met lesmateriaal uit de verschillende bronnen en op verschillende locaties kunnen werken. Dit moet zeer gebruikersvriendelijk en laagdrempelig worden ingericht. Leerkrachten dienen zelf de regie te hebben over het materiaal en de wijze waarop ze daarmee willen werken. Zo dient een school al het lesmateriaal zonder problemen te kunnen gebruiken in de ELO.

Daarbij moet het digitale materiaal gekwalificeerd worden op didactische kenmerken en kwaliteit. De met de leermiddelen te realiseren leerdoelen moeten kristalhelder zijn, zodat de leerkracht het materiaal eenvoudig kan selecteren en aanbieden aan de leerlingen.

De verschillende toepassingen en systemen op basis scholen moeten beter op elkaar aansluiten. Bijvoorbeeld toetsgegevens dienen automatisch, zonder dat moeizame acties door leerkrachten noodzakelijk zijn, worden opgenomen in het LeeringVolgSysteem dat de school gebruikt.

Op verzoek van de scholen kan de aanschaf van nieuwe leermiddelen begeleid worden door een onderwijsbegeleidingsdienst in opdracht en voor rekening van de cooperatie.

Op basis van vraagsturing vanuit de PO-scholen zullen diverse projecten worden opgezet en uitgevoerd. Bekostiging vindt plaats vanuit de financiele middelen van de cooperatie. Onder andere zal de lessenbank met gekwalificeerd lesmateriaal vanuit deze middelen bekostigd kunnen worden.

De proof of concept van ELO-lessen.nl en DigilessenPabO zal worden uitgevoerd in de provincie Overijssel en Gelderland.

Klik op om de folder te downloaden.

Subsidie programma ICT-dienstenontwikkeling Overijssel

2010-01-19T13:10:40+2:00

Het project loopt tot augustus 2011. Het lopende schooljaar wordt benut om de ELO te introduceren bij reeds geplande stages van Pabo-studenten op de basis scholen. Zowel de student als de begeleidende leerkracht op de basisschool en docenten van de Pabo maken kennis en doen de eerste ervaringen op met het gebruiken van een ELO. In eerste instantie om met veelal bestaand digitaal lesmateriaal, lessen samen te stellen en aan de leerlingen aan te bieden. De leerling gaat vervolgens in de ELO met de les aan de slag. Individueel of groepsgewijs.

Voor dit project zullen alle basisscholen in de provincie Overijssel worden benaderd. Gezamenlijk met deze scholen en de pabo’s waarmee ze samenwerken, wordt het project uitgevoerd. Op basis van de ervaringen in de klas, wordt de ELO ingevuld.

Vervolgens wordt dezelfde aanpak toegepast in andere provincies en als eerstvolgende in Gelderland.

Wij danken iedereen die tot nu toe heeft bijgedragen om de start van NATONCO mogelijk te maken.

De feestelijke uitreiking van de beschikking vindt op 25 februari plaats in Zwolle.

Samenwerking met Quo Vadis

2009-12-22T07:15:17+2:00

Stichting QUO VADIS voor interconfessioneel, katholiek en protestants-christelijk onderwijs in Almelo, Deventer, Lochem en Twenterand.

Stichting Quo Vadis is het bevoegd gezag van twintig scholen voor interconfessioneel, katholiek en protestants-christelijk basis- en speciaal onderwijs. De stichting is voortgekomen uit de schoolbesturen voor katholiek en protestants-christelijk onderwijs te Almelo en Deventer en is per 1 januari 2004 van start gegaan.
Meer dan 600 medewerkers zijn voor de stichting werkzaam op de scholen voor primair onderwijs in Almelo, Deventer, Lochem en Twenterand. In totaal bezoeken ruim 5000 leerlingen deze scholen.

QUO VADIS
Toen de eerste christenen van Rome bedreigd werden, wilde Petrus uit de stad wegvluchten. Op de Via Appia, de uitvalsweg naar het zuiden, ontmoette hij Christus en stelde aan hem de vraag:
"Domine, quo vadis?" (Heer, waar gaat u heen?)
Het antwoord luidde; "Naar Rome, om daar opnieuw te sterven".
Door deze vraag te stellen werd Petrus geconfronteerd met zijn verantwoordelijkheid voor de jonge christengemeenschap over wie hij de leiding had gekregen.

Nu, 2000 jaar later, kan die vraag weer gesteld worden. Maar nu aan ons, wij die de verantwoordelijkheid op ons genomen hebben de door de ouders aan ons toevertrouwde kinderen goed onderwijs in christelijke zin te bieden.

Onze scholen zijn onderwijskundig en pedagogisch afgestemd op de eisen van de huidige maatschappij en zijn voortdurend bezig de kwaliteit te vergroten t.b.v. de ontplooiing van het kind.
Het bestuur vindt het belangrijk dat ouders en leraren zoveel mogelijk betrokken zijn bij de besluitvorming. Dit krijgt gestalte in het directieberaad, de medezeggenschapsraad en diverse commissies.

Stichting Quo Vadis

QUO VADIS. Waar gaan wij heen, hier en nu? Waar willen we voor staan?

Op de eerste plaats voor christelijk onderwijs. Christelijk: de grondslag voor ons denken, van ons leven, om het even of we van reformatorische afkomst zijn of tot de katholieke kerk behoren. In Christus willen we samen één zijn en deze oorspronkelijke eenheid gezamenlijk uitdragen.
Maar we staan ook in deze wereld met al haar verworvenheden en onvolkomenheid. Daarom willen we op onze weg maatschappelijk betrokken zijn, onze verantwoordelijkheid in deze wereld nemen, een sociaal beleid voeren.
Dit brengt ons op het begrip menselijk zijn, ons betrokken voelen bij het wel en wee van anderen, de behoefte te zorgen voor onze medemens en hierbij met name gericht op het kind.
Specifiek voor onze organisatie betekent dit, dat wij in brede zin, een essentiële bijdrage willen geven aan de ontplooiing van onze leerlingen, zodat ze opgroeien tot goede burgers, gezond naar geest en lichaam, geworteld in onze christelijke traditie

Om dit te bereiken is ontwikkeling, kennis nodig. In onze organisatie dienen we ervoor te zorgen dat deze kennisoverdracht op verantwoorde wijze plaatsvindt. Hiervoor is kwaliteit nodig. Kwaliteit van ons onderwijs, van onze medewerkers, van onze stichting. Die kwaliteit kan alleen gegarandeerd worden als we steeds blijven beseffen, dat we ons op onze taken moeten bezinnen. Met andere woorden: innovatief, vernieuwend en modern bezig zijn.
De stichting "QUO VADIS" wil haar naam eer aan doen en weet waarheen zij op weg is.

Getracht is om de visie ook in het logo tot uitdrukking te brengen.
Het logo bestaat uit acht primaire vormen, die de acht jaargroepen symboliseren en met elkaar verbonden een doorgaande leerlijn aangeven op weg naar jong volwassenheid.

Naar de website van Quo Vadis: http://www.stichtingquovadis.nl/

Samenwerking met OPO-Deventer

2009-12-22T07:10:25+2:00

Wilt u meer weten over de Stichting Openbaar Primair Onderwijs in Deventer klik dan op het logo:

Vergadering betrokken besturen in Assen

2009-12-17T10:15:49+2:00

De aanwezige bovenschoolse directeuren hebben instemmend gereageerd op het voornemen van het bestuur om in januari de Nationale Onderwijs Cooperatie op te richten.

Met de betrokken besturen die niet aanwezig waren maken we in januari een vervolgafspraak om hen ook volledig te informeren.

Prettige feestdagen en een voorspoedig 2010

2009-12-16T15:18:52+2:00

Prettige kerstdagen en een voorspoedig 2010

Met de PABO’s op weg naar concrete afspraken en uitvoering (DigilessenPABO).

2009-12-07T11:19:15+2:00

1. Met welke scholen hebben de PABO’s stage-afspraken gemaakt?

2. Welke van deze scholen willen/kunnen participeren in het project?

3. Samen met deze scholen worden afspraken gemaakt wat we komend schooljaar precies gaan doen. Hoeveel digitale lessen kunnen we maken/upgraden?

4. Er wordt een intake- en begeleidingsprocedure uitgewerkt. Het concept aanmeldingsformulier en gespreksformulier hiervoor staat op de website DIGILESSENONTWERPEN De verdere bedoeling van de website wordt hier ook uitgelegd. Er vindt individuele afstemming plaats met student, docent en de praktijkschool (werkgroepje).

5. Wanneer moeten deze lessen klaar zijn? Welke begeleiding geven de PABO’s en welke begeleiding geven de scholen zelf aan de student(en)?

6. Zijn de studenten en de PO-leerkrachten op dit moment voldoende geschoold? Wanneer wel?

7. Welke professionaliseringsactiviteiten moeten gaan plaats vinden op de PABO’s en welke op de participerende scholen?

8. Wat moet de inhoud van deze professionalisering zijn en hoe zal de professionalisering gaan plaats vinden?

9. We vertrekken vanuit de bestaande opdrachten en kijken wat ons project kan toevoegen.

10. We brengen het gehele proces op gang met alle betrokkenen.

Hogeschool Arnhem/Nijmegen

2009-12-02T12:27:38+2:00

Over de Faculteit Educatie

Positionering

In het kennisnetwerk van de faculteit Educatie leren vak- en opleidingsdocenten, didactici, trainers, lectoren, onderwijskundigen, opleidingskundigen, onderzoekers, practici uit het veld én studenten van elkaar en met elkaar. Vanuit een geïntegreerde benadering van opleiden, onderzoeken, ontwikkelen en dienstverlenen profileert de faculteit zich hiermee als Expertisecentrum voor Leren en Opleiden. De lectoraten zijn hierin de inhoudelijke motor.

Afdelingen van de faculteit Educatie zijn: Instituut voor Leraar en School (lerarenopleidingen voortgezet onderwijs), Pabo Groenewoud Nijmegen, Pabo Arnhem, Opleidingskunde, Interstudie NDO en de MSc E-Learning, Multimedia & Consultancy.

Opleidingen

De Faculteit Educatie verzorgt opleidingen op de niveaus hbo en post-hbo, in voltijd, deeltijd en masteropleidingen. Wilt u weten welke opleidingen de faculteit verzorgt? Kijk dan onder Onderwijs en Opleiden (Bacheloropleidingen en Masteropleidingen en Onderzoek).

Locaties

De opleidingen van de Faculteit Educatie zijn bijna allemaal gevestigd in Nijmegen. Uitzondering is de Pabo Arnhem die gevestigd is op de campus in Arnhem.

Klik op het logo om meer over de HAN te lezen.

Samenwerking met Wikiwijs

2009-12-02T11:58:26+2:00

1. Vraagarticulatie operationaliseren leerlijnen PO.
2. Definieren kwaliteitskaders en monitoren kwaliteit content.
3. Inrichten processen kwaliteitszorg content.
4. Borging juiste toepassing auteursrechten op eigen en verrijkt materiaal derden.
5. Dienstenportfolio (met name faciliteren Expertgroepen/Adoptiegroepen) c.q. professionalisering.
6. Samenwerking PABO’s

.
Tevens zullen we ons in januari gezamenlijk oriënteren op de mogelijkheden om vanuit het Wikiwijsprogramma het project DigilessenPabO te ondersteunen.

De minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen heeft de Open Universiteit Nederland begin 2003 de opdracht gegeven een bijdrage te leveren aan de bestrijding van het lerarentekort. Daartoe dient de instelling afstandsonderwijs te ontwikkelen, vooral voor zij-instromers in het beroep van leraar. De minister voegt daaraan toe dat de taak ook werkzaamheden kan omvatten op het vlak van bijscholing in didactische bekwaamheden van zittende leraren.

Op langere termijn ziet hij een interessant perspectief, namelijk dat de Open Universiteit zich voor de lerarenopleidingen ontwikkelt tot partner in onderwijsvernieuwing. De activiteiten die de instelling op deze terreinen onderneemt, zijn ondergebracht in het Ruud de Moor Centrum voor professionalisering van onderwijsgevenden.

Haar aandeel in de professionalisering van onderwijsgevenden baseert de instelling op een vijftal fundamenten, namelijk gegevens over het lerarentekort, bestaande maatregelen, trends in het onderwijs, virtueel werken en leren, en samenwerking. De Open Universiteit Nederland exploiteert geen volledige lerarenopleiding. Zij ontwikkelt samen met scholen, lerarenopleidingen en landelijke organisaties tijd- en plaatsonafhankelijk onderwijs, dat een plaats kan krijgen in virtuele leer- en werkomgevingen. Op die manier wil de instelling werken aan flexibilisering van opleiding en nascholing, aan competentiegericht onderwijs en aan leren op de werkplek. Daarbij ziet het Centrum voor zichzelf drie rollen weggelegd:

- ontwikkelaar: het Ruud de Moor Centrum ontwikkelt producten en diensten, steeds in samenwerking met mensen uit de praktijk;

- kennismakelaar: reeds ontwikkelde en geslaagde producten worden verzameld en breed verspreid;

- provider: ontwikkelde en verzamelde producten en diensten worden door het Ruud de Moor Centrum aangeboden aan scholen en lerarenopleidingen.

Bij het Ruud de Moor Centrum zijn momenteel zo’n twintig projecten in ontwikkeling, die te verdelen zijn over de thema’s professionalisering, ondersteuning en begeleiding, en voortgang en ontwikkeling.

Klik op het logo om naar de website van de Open Universiteit te gaan.

Eerste algemene ledenvergadering voor aspirant leden van NATONCO

2009-11-23T10:42:54+2:00

De voorlopige agenda:

1) Verslag afgelopen periode

2) Toelichting doelen en opzet coöperatie

3) Toelichting inkoopstrategie en uitwerking daarvan

4) Toelichting project DigilessenPabO

5) Rondvraag